Planificación Inglés 3BGU A - B

1.        DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

Lcda. Daniela Soto Tamayo

ÁREA:

Lengua Extranjera

ASIGNATURA:

Inglés

GRADO/CURSO:

Tercero

PARALELO:

A - B

QUIMESTRE:

Segundo

PARCIAL:

Cuatro

AÑO LECTIVO:

2019 – 2020

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Refuerzo académico individualizado Ayuda entre iguales                                                                Aprendizaje cooperativo                                                        Tareas escolares para la casa

RAI AEI AC TE

Refuerzo académico grupal Aprendizaje a través del uso de la tecnología   Enseñanza Compartida

RAG AT EC

2.        DATOS DE IDENTIFICACIÓN

3.        PLANIFICACIÓN DEL REFUERZO ACADÉMICO

NOMBRE Y APELLIDO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

HORARIO

DURACIÓN PREVISTA

FECHA DE LA ACTIVIDAD

OBJETIVO

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

TAREA ESCOLAR

RECURSOS

OBSERVACIÓN

Tercero ´A´ - ´B´

TE AT EC

Según horario de clases

40 minutos hora clase

Tarea 1   20 /04 / 2020 al 24 /04/ 2020 Tarea 2 27 /04 / 2020 al 30 /04/ 2020

O.EFL 5.5 Directly access the main points and important details of up-to date English language texts, such as those published on the web, for professional or general investigation, through the efficient use of ICT and reference tools where required.

EFL 5.3.1 Find specific predictable information in short, simple texts in a range of age- and level-appropriate topics. (Example: biographies, news articles, narratives, memoirs and personal accounts, formal letters and emails, etc.) EFL 5.3.2 Identify and use reading strategies to make informative and narrative texts comprehensible and meaningful. (Example: skimming, scanning, previewing, reading for main ideas and details, using structural and context clues, cognates, format, sequence, etc.)

Tarea 1 1. Continuar desarrollando las tareas  de las semanas anteriores. (En caso de no haber completado las tareas.) 2.  Leer las lecturas de las páginas de las tareas anteriores y repasar vocabulario. Tarea 2 1. Leer página 6 del módulo 3. 2. Transcribir la lectura ´´Ghost Nets´´en hojas de papel ministro a cuadros (carpeta de inglés) 3.  Imagine que es uno de los artistas aborígenes de la lectura. Usando los mismos materiales mencionados en la lectura, dibuje una escultura de red que usted crearía. Recuerde que la idea es crear conciencia sobre los problemas ambientales. Debajo de su dibujo, explique por qué decidió crear esa figura en particular.

Módulo de inglés Carpeta de inglés Hojas Diccionario

Descargar módulo 3 de la página web: recursos2.educacion.gob.ec Desarrollar todas las tareas  en la carpeta de inglés.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

Elaborado por: Lcda. Daniela Soto Tamayo Docente	Revisado por: Director  del Área	Aprobado por: Lcdo. Jhony Tenempaguay Rector
Fecha: 17 /04/ 2020	Fecha:	Fecha: 20 /04/ 2020
Firma:	Firma:	Firma: